面积问题是初中数学的重要内容之一，解决面积问题的方法灵活，技巧性较强。本文介绍利用转化思想求不规则四边形面积的方法。

一. 作辅助线转化，化不规则四边形为规则图形

1. 作对角线，化四边形为三角形

(资料图片)

例1. 如图1所示，凸四边形ABCD的四边AB、BC、CD和DA的长分别是3、4、12和3， ，求四边形ABCD的面积。

图1

解析：考虑到 B为直角，连结AC，则

为直角三角形。

所以

例2. 如图2所示，在矩形ABCD中，△AMD的面积为15，△BCN的面积为20，则四边形MFNE的面积为_______________。

图2

解析：连结EF，将四边形面积转化为两三角形面积之和。由等积变化知，△EFM与△AMD面积相等，△EFN与△BCN面积相等。故所求面积为15+20=35。

2. 通过“割补”，化不规则四边形为规则图形

例3. 如图3所示，△ABC中，AB=AC=2， ，D是BC中点，过D作 ，则四边形AEDF的面积为________________。

图3

解析：过中点D作 ，则DG、DH是△ABC的中位线， ，即将△DFH割下补在△DEG处，于是所求面积转化为边长为1的正方形AGDH的面积，得1。

二. 引入未知量转化，变几何问题为代数问题

1. 引入字母常量计算面积

例4. 如图4所示，正方形ABCD的面积为1，AE=EB，DH=2AH，CG=3DG，BF=4FC，则四边形EFGH的面积是______________。

图4

解析：考虑到图中线段倍数关系多，设最短线段CF的长为m，则正方形边长为5m，面积为 。

2. 引入未知量，把求面积转化为解方程（组）

例5. 如图5所示，D、E分别是△ABC的AC、AB边上的点，BD、CE相交于点O，若 ，那么 _____________。

图5

解：连结OA，设△AOE、△AOD的面积分别为x、y，由“等高的三角形面积比等于底的比”有

所以

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。